Die Vermittlung von Wissen ist eine zentrale, aber längst nicht die einzige Aufgabe, die Lehrer*innen im Schulalltag erfüllen – und immer wieder müssen auch gesundheitliche Fragen geklärt werden. „Lehrkräfte sind in der Vergangenheit mit einer Vielzahl an Aufgaben überhäuft worden, ohne dass die Politik Rahmenbedingungen geschaffen hätte, um diese auch erfüllen zu können. Um all das zu stemmen und den Herausforderungen eines modernen Schulalltags gerecht werden zu können, müssen dringend multiprofessionelle Teams, beispielsweise aus Schulsozialarbeiterinnen und -sozialarbeitern oder Schulgesundheitsfachkräften, in die Schulen“, sagt Gerhard Brand, Vorsitzender des VBE. Während Schulsozialarbeiter*innen bereits heute an vielen Schulen arbeiteten, seien Schulgesundheitsfachkräfte jedoch leider noch die Ausnahme.

Ansprechperson für chronisch kranke Kinder 

Besonders wichtig wäre eine medizinisch ausgebildete Ansprechperson für Kinder mit chronischen Erkrankungen wie einem Typ-1-Diabetes oder einer Behinderung. „Gerade für diese Kinder und ihre Familien stellt durch die zunehmende Ganztagsbeschulung der Schulbesuch eine große Hürde dar“, sagt DDG Präsident Professor Dr. med. Andreas Neu. 

Vom Diabetesmanagement seien Kinder im Grundschulalter häufig überfordert. „Was auch auf die Lehrer zutrifft – schließlich sind sie für solche Aufgaben weder zuständig noch ausgebildet.“ Immer wieder komme es vor, dass Kinder vom Besuch der Regelschule ausgeschlossen würden, so Prof. Neu. Oftmals seien es dann die Eltern, insbesondere die Mütter, die ihre Rolle als „Gesundheitsmanager“ ihrer Kinder auch in der Schule übernehmen und dafür die eigene Berufstätigkeit einschränken müssen. Immerhin 46 % der  Familien berichten über relevante finanzielle Einbußen, die die Erkrankung ihres Kindes mit sich bringt.